3月30日下午，我校德育工作研究发展中心举办3月讲座活动，本次讲座邀请我校褚文化老师主讲，褚老师作为校德育研发中心常驻心理专家具备国家二级心理咨询师证书，中学高级职称，是我校资深心理教师。校长室郭斌斌校长助理、学校德育工作研究发展中心全体成员、贾小琴德育工作室全体成员及惠心班主任工作室全体成员及部分教师参与本次讲座。

  近年来，伴随社会进步及经济发展，现代职业教育水平日趋成熟，社会对现代职业教育的要求也更为严格。与其它院校学生相比，职业院校学生普遍年龄小且自我认知尚未明确，处于人生观、价值观及世界观的形成时期，而如何利用积极心理暗示帮助其形成正确的自我评价体系，得到越来越多教师的关注及重视。褚老师的《积极心理与职业教育》从背景（现代职业职业教育改革创新的需要、职校落实各专业人才培养方案的需要、职校心理健康教育发展的需要、职校生自身发展的需要）、基本理论（积极心理学、积极职业教育）和实施积极教育的策略（创建积极的教育环境、充分利用各课程教学、实施积极的学生管理）阐述了积极心理与积极职业教育的关系和实施的必要性，并在讲座中提出了许多有益于学校发展的建设性的建议。

   随着社会环境问题的日益复杂，问题学生越来越多，针对问题学生，积极地进行转化引导,帮助学生树立积极阳光的心态,加强学生的心本管理，进而促进学生的全面发展，这是职校教育管理的重要工作之一。

   积极职业教育是现代职业教育创新发展的一种范式，具有坚实的思想渊源、理论基础与实践依据。积极职业教育旨在“让每一个人都有人生出彩的机会”（人人皆可成长，人人尽展其才），为职校学生幸福人生奠定基础，为职校教师专业发展铺路。追寻积极是现代职业教育发展的理念、内涵与范式，走进积极是现代职业教育实践的基本开端、过程和目标，走向积极是现代职业教育改革的希望之路和必由之路。